TRABAJO DEL ALUMNADO SOBRE LA TABLA PERIÓDICA DE LAS MUJERES EN LA CIENCIA

 Con motivo del Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia (11 de febrero), el alumnado ha participado en un proyecto interdisciplinar titulado "La Tabla Periódica de las Científicas", cuyo objetivo ha sido visibilizar el papel histórico y actual de las mujeres en el ámbito científico y tecnológico.

Cada estudiante ha investigado y elaborado una ficha informativa sobre una científica relevante, asignada como si fuera un “elemento” de una tabla periódica simbólica. Estas científicas han abarcado distintas disciplinas: física, química, biología, matemáticas, ingeniería, tecnología, entre otras. Algunas de las figuras trabajadas han sido Marie Curie, Rosalind Franklin, Katherine Johnson, Ada Lovelace o Margarita Salas, entre muchas otras.

El resultado final ha sido una tabla periódica visual y colaborativa, expuesta en el pasillo del centro, en la que cada “casilla” contiene el nombre de una mujer científica, su área de estudio, una breve biografía y su aportación más destacada. Además, el proyecto se ha complementado con presentaciones orales, juegos de preguntas y actividades interactivas.

Alumnado de CFGB de Carpintería con sus profesoras Lourdes y Carmen.

                                                    Alumnado de Español para extranjeros. 

Esta actividad ha permitido al alumnado:

• Desarrollar competencias en investigación y expresión escrita.
• Conectar la ciencia con la perspectiva de género.
• Reconocer la importancia de la igualdad de oportunidades en el acceso a las carreras científico-tecnológicas.
• Valorar referentes femeninos en un ámbito históricamente masculinizado.
• Creación de elementos de la tabla periódica para el mural-exposición. 

Alumnos en proceso de elaboración del mural-exposición. 

El proyecto ha sido muy bien recibido y ha despertado el interés del alumnado por conocer más sobre el papel de la mujer en la ciencia y por cuestionar estereotipos de género, fomentando así una educación más inclusiva, crítica y comprometida con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), especialmente el ODS 5: Igualdad de género.

(Lourdes Muñoz Godoy)

EL DÍA INTERNACIONAL DE LA MUJER Y LA NIÑA EN LA CIENCIA EN EL CEPA NAVALMORAL DE LA MATA

Con motivo del Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia, se ha llevado a cabo en el centro una jornada especial dedicada a visibilizar el papel de las mujeres en las disciplinas STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas).

Hemos comenzado la sesión explicando el motivo por el que se celebra este día, haciendo hincapié en la necesidad de seguir promoviendo la igualdad de género en el ámbito científico. Hemos compartido datos relevantes sobre la baja representación femenina en carreras STEM y hemos debatido sobre las posibles causas y soluciones.

A continuación, nos hemos adentrado en las trayectorias de varias mujeres científicas pioneras como Hildegard von Bingen, Rosalind Franklin y, especialmente, Kono Yasui. Kono Yasui fue la primera mujer japonesa en obtener un doctorado en ciencias y una auténtica pionera en su país, aunque es poco conocida fuera de Japón. Su historia nos ha permitido reflexionar sobre los retos que enfrentan las mujeres en diferentes contextos culturales y cómo el talento femenino ha estado presente, aunque muchas veces invisibilizado.

Para cerrar la jornada, hemos realizado una actividad práctica titulada “La Clorofila – ¿Por qué son verdes las hojas?” Esta actividad consiste en hacer una extracción de la clorofila de las hojas para observar el pigmento responsable del color verde y entender su papel en la fotosíntesis. La actividad nos ha permitido conectar la teoría científica con la práctica experimental, fomentando así la curiosidad y el pensamiento crítico entre el alumnado.

Ha sido una jornada muy enriquecedora, en la que no solo hemos aprendido ciencia, sino que también hemos reflexionado sobre la importancia de la diversidad y la inclusión en todos los ámbitos del conocimiento.

(Elvira Estévez Flores)