Con motivo del Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia (11 de febrero), el alumnado ha participado en un proyecto interdisciplinar titulado "La Tabla Periódica de las Científicas", cuyo objetivo ha sido visibilizar el papel histórico y actual de las mujeres en el ámbito científico y tecnológico.
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Cada estudiante ha investigado y elaborado una ficha
informativa sobre una científica relevante, asignada como si fuera un
“elemento” de una tabla periódica simbólica. Estas científicas han abarcado
distintas disciplinas: física, química, biología, matemáticas, ingeniería,
tecnología, entre otras. Algunas de las figuras trabajadas han sido Marie
Curie, Rosalind Franklin, Katherine Johnson, Ada Lovelace o Margarita Salas,
entre muchas otras.
El resultado final ha sido una tabla periódica visual y
colaborativa, expuesta en el pasillo del centro, en la que cada “casilla”
contiene el nombre de una mujer científica, su área de estudio, una breve
biografía y su aportación más destacada. Además, el proyecto se ha
complementado con presentaciones orales, juegos de preguntas y actividades
interactivas.
Esta actividad ha permitido al alumnado:
- Desarrollar
competencias en investigación y expresión escrita.
- Conectar
la ciencia con la perspectiva de género.
- Reconocer
la importancia de la igualdad de oportunidades en el acceso a las
carreras científico-tecnológicas.
- Valorar
referentes femeninos en un ámbito históricamente masculinizado.
- Creación de elementos de la tabla periódica para el mural-exposición.
El proyecto ha sido muy bien recibido y ha despertado el interés del alumnado por conocer más sobre el papel de la mujer en la ciencia y por cuestionar estereotipos de género, fomentando así una educación más inclusiva, crítica y comprometida con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), especialmente el ODS 5: Igualdad de género.
(Lourdes Muñoz Godoy)
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