sábado, 8 de marzo de 2025

CELEBRAMOS EL 8 DE MARZO CON UNA EXPOSICIÓN DE POESÍA ESCRITA POR MUJERES

Con motivo del Día Internacional de la Mujer, desde nuestro centro hemos realizado una exposición muy especial dedicada a la literatura como herramienta de reflexión y cambio. Este año hemos querido poner el foco en la infancia y en cómo, desde edades tempranas, las niñas y los niños viven experiencias marcadas por las desigualdades de género.


La exposición, instalada en los pasillos del centro desde la semana del 8 de marzo, presenta una selección de poemas pertenecientes a la obra Mapa infantil para un JUEGO de DAMAS, un proyecto impulsado por la Plataforma de Organizaciones de Infancia con la colaboración del Instituto de la Mujer. Esta obra reúne los trabajos de un grupo de mujeres poetas procedentes de las 17 Comunidades Autónomas y las dos Ciudades Autónomas. A cada autora se le propuso escribir un poema sobre un aspecto específico de la infancia atravesada por el género, como la identidad, la pobreza, la salud, la educación, la inmigración, o el ocio y el tiempo libre.  


El objetivo de esta exposición ha sido doble: por un lado, visibilizar la obra de poetas mujeres que no siempre están presentes en los planes de estudio, y por otro, abrir un espacio de diálogo entre el alumnado sobre cómo se construyen las identidades de género desde que somos pequeños y qué papel jugamos todos en la transformación de una sociedad más justa.

Fotos de la exposición.

(Elvira Estévez Flores)


martes, 11 de febrero de 2025

TRABAJO DEL ALUMNADO SOBRE LA TABLA PERIÓDICA DE LAS MUJERES EN LA CIENCIA

 Con motivo del Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia (11 de febrero), el alumnado ha participado en un proyecto interdisciplinar titulado "La Tabla Periódica de las Científicas", cuyo objetivo ha sido visibilizar el papel histórico y actual de las mujeres en el ámbito científico y tecnológico.

Cada estudiante ha investigado y elaborado una ficha informativa sobre una científica relevante, asignada como si fuera un “elemento” de una tabla periódica simbólica. Estas científicas han abarcado distintas disciplinas: física, química, biología, matemáticas, ingeniería, tecnología, entre otras. Algunas de las figuras trabajadas han sido Marie Curie, Rosalind Franklin, Katherine Johnson, Ada Lovelace o Margarita Salas, entre muchas otras.

El resultado final ha sido una tabla periódica visual y colaborativa, expuesta en el pasillo del centro, en la que cada “casilla” contiene el nombre de una mujer científica, su área de estudio, una breve biografía y su aportación más destacada. Además, el proyecto se ha complementado con presentaciones orales, juegos de preguntas y actividades interactivas.

Alumnado de CFGB de Carpintería con sus profesoras Lourdes y Carmen.

                                                    Alumnado de Español para extranjeros

Esta actividad ha permitido al alumnado:

  • Desarrollar competencias en investigación y expresión escrita.
  • Conectar la ciencia con la perspectiva de género.
  • Reconocer la importancia de la igualdad de oportunidades en el acceso a las carreras científico-tecnológicas.
  • Valorar referentes femeninos en un ámbito históricamente masculinizado.
  • Creación de elementos de la tabla periódica para el mural-exposición. 

Alumnos en proceso de elaboración del mural-exposición. 

El proyecto ha sido muy bien recibido y ha despertado el interés del alumnado por conocer más sobre el papel de la mujer en la ciencia y por cuestionar estereotipos de género, fomentando así una educación más inclusiva, crítica y comprometida con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), especialmente el ODS 5: Igualdad de género.

(Lourdes Muñoz Godoy)

EL DÍA INTERNACIONAL DE LA MUJER Y LA NIÑA EN LA CIENCIA EN EL CEPA NAVALMORAL DE LA MATA

Con motivo del Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia, se ha llevado a cabo en el centro una jornada especial dedicada a visibilizar el papel de las mujeres en las disciplinas STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas).

Hemos comenzado la sesión explicando el motivo por el que se celebra este día, haciendo hincapié en la necesidad de seguir promoviendo la igualdad de género en el ámbito científico. Hemos compartido datos relevantes sobre la baja representación femenina en carreras STEM y hemos debatido sobre las posibles causas y soluciones.

A continuación, nos hemos adentrado en las trayectorias de varias mujeres científicas pioneras como Hildegard von Bingen, Rosalind Franklin y, especialmente, Kono Yasui. Kono Yasui fue la primera mujer japonesa en obtener un doctorado en ciencias y una auténtica pionera en su país, aunque es poco conocida fuera de Japón. Su historia nos ha permitido reflexionar sobre los retos que enfrentan las mujeres en diferentes contextos culturales y cómo el talento femenino ha estado presente, aunque muchas veces invisibilizado.

Para cerrar la jornada, hemos realizado una actividad práctica titulada “La Clorofila – ¿Por qué son verdes las hojas?” Esta actividad consiste en hacer una extracción de la clorofila de las hojas para observar el pigmento responsable del color verde y entender su papel en la fotosíntesis. La actividad nos ha permitido conectar la teoría científica con la práctica experimental, fomentando así la curiosidad y el pensamiento crítico entre el alumnado.

Ha sido una jornada muy enriquecedora, en la que no solo hemos aprendido ciencia, sino que también hemos reflexionado sobre la importancia de la diversidad y la inclusión en todos los ámbitos del conocimiento.



(Elvira Estévez Flores)


jueves, 30 de enero de 2025

30 de enero: Día de La Paz y la No Violencia

Con motivo del Día de la Paz, el centro organizó una actividad colectiva en la que participaron todos los alumnos. En primer lugar, se elaboró un manifiesto por la paz, en el que se recogieron valores como la tolerancia, la empatía, el respeto y la convivencia. Este manifiesto fue plasmado en una cartulina grande y colocado en la entrada del centro. A continuación, cada alumno aportó su propia reflexión, escribiendo en una pequeña tarjeta con una frase personal que representase para él o ella el significado de la paz. Estas frases fueron pegadas alrededor del manifiesto, formando un mural colectivo cargado de mensajes positivos, compromisos y deseos de paz, contribuyendo así a un clima de participación, respeto y sensibilización en toda la comunidad educativa.




Alumnos de distintos grupos del turno de mañana.

(Silvia Martín Sánchez)





martes, 3 de diciembre de 2024

¿SALVARÁ LA ENERGÍA NUCLEAR AL MUNDO?

Libro utilizado por el profesor para preparar la actividad.

Con motivo de la excursión realizada el 3 de diciembre del 2024 a la Central nuclear de Almaraz, con los alumnos de competencias clave y demás alumnos del CEPA Navalmoral, realizamos una charla sobre la importancia que tiene la producción de la energía nuclear en nuestra sociedad, así como los peligros inherentes a este tipo de industria, para ello tuvimos como referencia el libro escrito por el divulgador Alfredo García, “La energía nuclear salvará al mundo”. Para comprobar que los alumnos habían interiorizado los conocimientos expuestos en la charla, realizamos un Kahoot con preguntas sobre la energía nuclear en general y sobre la CN de Almaraz en particular:

https://create.kahoot.it/details/central-nuclear-de-almaraz/e611dc30-7f57-4d32-942a-5b2b8356e38a

Alumnos con sus profesores durante la visita a la CN de Almaraz.

Para concluir todo lo relativo a este tema tan apasionante y contextualizado al municipio donde se ubica el CEPA, realizamos dos programas de RadiEDU, los cuales están publicados en la página web:

Alumnas con su profesor en el programa de radioEdu.

Primer programa: 

https://radioedu.educarex.es/radiocepanavalmoral/2025/03/11/energia-nuclear-programa-1o/

Segundo programa:

https://radioedu.educarex.es/radiocepanavalmoral/2025/03/11/energia-nuclear-programa-2o/

(Juan Vega Egea)

viernes, 29 de noviembre de 2024

🎃 ESCAPE ROOM DE HALLOWEEN EN CLASE DE INGLÉS 👻

 Una experiencia educativa llena de misterio, colaboración y aprendizaje

El pasado mes de octubre, con motivo de la festividad de Halloween, el aula de inglés del Centro de Educación de Personas Adultas (CEPA) se transformó en un auténtico escenario de misterio. Organizamos un Escape Room temático, diseñado específicamente para fomentar el aprendizaje del inglés de forma lúdica, participativa y cooperativa.

Los alumnos buscan las pruebas.

Presentación sobre los orígenes de Halloween.

¿En qué consistió el Escape Room?

El aula se convirtió en una mansión encantada, en la que los alumnos debían resolver diferentes pruebas para "escapar" antes de que dieran las doce de la noche… ¡y los fantasmas se apoderaran de todo!

🕯️ Los estudiantes, organizados en pequeños grupos, tenían que:

  • Descifrar mensajes ocultos en inglés utilizando vocabulario de Halloween.
  • Resolver acertijos y sopas de letras.
  • Traducir pistas, adivinar palabras y encontrar objetos misteriosos.
  • Leer y comprender instrucciones en inglés para poder avanzar en el juego.

Cada pista les conducía a la siguiente, hasta resolver el enigma final. La actividad favoreció la comprensión lectora, la expresión oral en situaciones prácticas y el trabajo en equipo, todo ello en un ambiente de diversión.

Una presentación sobre la historia de Halloween

Una vez finalizado el Escape Room, el alumnado participó en una presentación cultural sobre los orígenes de Halloween. Aprendimos que esta festividad tiene raíces celtas en la celebración del Samhain, una festividad ligada al final del verano y la conexión entre el mundo de los vivos y los muertos.

También descubrimos cómo Halloween ha evolucionado hasta convertirse en una fiesta popular en países como Estados Unidos y Reino Unido, y cómo se celebra hoy en día con disfraces, "truco o trato", calabazas y cuentos de terror.


Ambientación de los pasillos y la entrada del centro.

Una jornada para repetir

Esta actividad no solo permitió practicar el idioma en contexto, sino que también sirvió para conocer mejor la cultura anglosajona, desarrollar habilidades comunicativas y, sobre todo, disfrutar aprendiendo. El entusiasmo y la participación del alumnado fueron clave para el éxito del escape room.

(Laura González Paniagua)

martes, 26 de noviembre de 2024

25 de noviembre: Día Internacional de la Violencia contra la Mujer

Para la conmemoración de este día, celebrado en nuestro centro el martes 26 de noviembre, se leyó un manifiesto y la lectura en la biblioteca del poema titulado “Muy poco y muy gris el tiempo que te queda” de Miyó Vestrini, en el que participaron todos los alumnos del centro, con la finalidad de concienciar de lo necesarios que son el respeto y la igualdad como derechos del hombre y de la mujer para conseguir una sociedad sana y justa.

Alumnos de ESPA II del turno de tarde grabando el programa de radioEdu. 

Además, se realizó un programa de Radioedu con el objetivo de reflexionar, tomar consciencia   e inducir a ser agentes activos ante un problema de enorme dimensión: la violencia de género; en el que participaron los alumnos del CFGB de madera I realizando una lectura dramatizada de algunos fragmentos de La casa de Bernarda Alba de García Lorca; los de Competencias Clave con la lectura de fragmentos de la obra Una habitación propia de Virgina Woolf y los de ESPA II recitando los poemas “Mano, que sirves de nada” de Dionisio Carpucís y “Amor mío” de Juana Castro. Los fragmentos seleccionados pertenecen a tres grandes géneros literarios: teatro, lírica y narrativa, en los que se pone de manifiesto esta situación preocupante. La palabra escrita y la música ofrecen la oportunidad de dar voz a quienes han sido silenciadas y de plasmar las historias que muchas veces se han querido ignorar. Se puede acceder al programa en el siguiente enlace:

https://radioedu.educarex.es/radiocepanavalmoral/2024/11/27/conmemoracion-del-dia-internacional-de-la-violencia-contra-la-mujer/

                                                                                                                                    (Silvia Martín Sánchez)

JORNADAS DE EDUCACIÓN LINGÜÍSTICA Y MEDIOAMBIENTAL

Tras el éxito de nuestra Fiesta de la Primavera, publicado en el periódico Hoy ( https://navalmoral.hoy.es/ingles-frances-portugues-unen-tra...